經過一年半的光鹽生活，半學期超積極的去計畫社課和種種…，去問問學校裡的人，10個人應該有9個人不知道光鹽到底在做什麼?除了週末給大安小朋友參加的服務隊以外，光鹽一直沒有非常明確的定位；接幹之後，社課還是走一種：「我們認為這很重要、希望大家知道的理念」去安排(恩…但是還是有關於特教心理教育，沒有歪掉啦XD)，其實社課讓大家更認識自己與社會是不是還不錯呢？(我也覺得…眨眼)
其實殘酷的說，光鹽就是那種會被投與異樣眼光的社團，覺得我們是廢社啦(我早已認清)
這都可以理解，這種事情本來就是需要熱情的
服務隊應該就不太需要解釋了，這是一個拿公服的美麗天地(誤)，30個來自大安的小學生，多半的小朋友，家庭功能不夠完善，各種原因，他們需要更多的關心，所以三個星期六，我們讓多功能教室化身溫馨避風港～
試著在短短三小時，讓他們感受到快樂，和同年齡的小朋友有合作、互相陪伴的機會。
社課討論過的Teach for Taiwan創辦人劉安婷，她去海地的一段時間，服務的時候不是高高在上的給予，而是用心傾聽他們的故事，看到世界真正的模樣
其實光鹽對我來說就是這樣。
「我們是一群很有愛的人，有超多美國時間，所以進光鹽」，如果是這樣的話，會不會太單純、太簡單了？
常常在想，為什麼去年AIT的外交官來演講，要特別宣傳美國高中生必做的「服務學習」？那時甚至覺得他有點自傲，冠冕堂皇的說著所謂的美國文化與精神；一年半的經驗，其實解答很快就出來了，每次服務隊後，你只會想做更多，一直思索怎麼樣可以更好，因為你知道這個洞永遠補不完，也才真正意識到自己的不足與社會的缺乏，最後才不會成為被人詬病的天龍人。
到光鹽，我們希望給予溫暖給小孩(這樣講好像真的有點過頭)，不要以為，這樣我們心中就會充滿愛、覺得很滿足！不，只會覺得很難過真的很難過，每一個小孩的背後都是好赤裸好嚴峻的現實，但是你都愛莫能助，也只能安慰自己，至少他們離開的時候都是掛著笑容，吃的飽飽的回家；我知道光鹽來自於聖經，但是對我來說它沒有這麼美好遠大的意義，因為我不管做的再完美，我都無法成為世界中的光與鹽，照亮世界並成為大家所需，因為我們身處在一個現實不可能美好的世界，for me 光鹽讓我提早面對赤裸又嚴竣的真實世界，我覺得當我讓每個在社團裡的人都意識到這個，我的使命就足夠了，因為我們只是人。
(轉換心情)
今天的服務隊和科學有關，從報到時間的太空人影片、看富蘭克林的故事、科學原理的闖關和最後的酸鹼指示劑實驗，看似不太適合，對於二、三年級看似有點超齡的活動安排，但是如果哪一天，當他在五年級的自然課學到這些的時候，老師問問題，他好有把握的舉起手回答，我都能想像他們答對時的笑容，這對這些生活可能充滿困難的小朋友是多大的鼓舞。
最後，希望每個來光鹽的好夥伴們，不管是社員還是來幫忙服務隊的人，都能讓自己成為白紙，不要帶有被現實污染的眼光，因為我們只是比他們幸運了一點點；成為白紙，讓小朋友告訴你真正的世界，不是要讓你心中充滿愛與憐憫，而是讓自己思索怎麼做可以更好，不要辜負小朋友給你的掌聲與笑容。
